We've kicked it around before, and now Pat is giving it another boot with some help from Seb. I like the idea of getting together the "early adopters" for some face to face kicking around of ideas with some fun on the side. Seb's mentioned Vienna in March, Karen is offering up W. Va. in July (ugh) and I'm getting the shove to see about a summer confab on the Barnegat. (Camping anyone?) I will say this, at least for me, the timing feels right. I'm just getting this sense that things are starting to break here and there (i.e. a WSJ mention, T&L interviews, presentations here and there, workshops...). By next summer, we might have a real movement afoot.

Still finding it hard to believe that a.) so few people know about this stuff, b.) even fewer people are doing it. I'm no rocket scientist, believe me. And, once again, I know I have some priveleges and support that others don't have. But I can't believe how far I've come in just a few months with Manila. I just feel like more and more people are going to start seeing the potential. (And Pat's pr efforts can't hurt!)

So...any well off souls out there willing to fund a few days on the Jersey shore for some idea tossing by a bunch of inspired edu-bloggers (I hate that term) looking to push their thinking and figure out some ways to take a great idea and bring it mainstream? [Will Richardson]

I share Will's feelings. The time is about right to meet face-to-face and discuss some ideas without relying on computer-mediated communication. Of course, the number one obstacle for a get-together will be funding. I think we could try both... arranging an informal "retreat" kind of event, and/or formal presentations in a conference setting...

8:43:04 PM    

we know taxonomies (like filesystems of folders in folder or strata and families of mime-types) are inadequate for organizing data; like the Bayesian spam filter, it only works when the data is sparce, and it falls apart when the diversity of real life comes into the game. We know this empirically because it's not the way the web works; it's important to note that the web is the first "knowledge management system" that was 100% unmanaged, allowed to evolve on it's own natural path of least resistance, and it's no accident, compared to any managed IT solution, the web is unfathomably successful.

The Web proves it: the fundamental structures of our thinking is the association, not the taxonomy. Life is full of ad-hoc groupings and strange loops of relations and every day we are forced to fight our linear and coldly taxonomic desktop operating systems as we struggle to apply them to the fluid fuzziness of real life. The solution is not to be adding more cruft to these old desktop/filefolder metaphors. It's time we stepped back and started again, modelling the way we actually create and consume information. [Gary Murphy]

Nice description of a common problem. Taxonomies never seem to work for me over time... It would be interesting to think up some new ways of organizing the "fluid fuzziness" of Weblog content. The chronological organization is nice but not very flexible over time. It doesn't allow the "ad-hoc groupings and strange loops of relations"...

7:42:53 PM    

Atelier EduCarnet

Si vous souhaitez animer un atelier sur les Carnets Web en France, vous pourriez vous inspirer de cet ordre du jour [en]. En cliquant sur les liens, quelques bonnes ressources pour construire un diaporama. 

J'aurais une seule question. Pourquoi cette recommandation Manila ?
Pourquoi avoir omis Radio de la liste des recommandations "outils". 
La fonction multi-auteurs me semble (dans la limite de mes connaissances) extrêmement riche en perspectives tant pour le professeur que l'élève.

Prenons un exemple en Université. Un petit groupe de 10 élèves (garçons et filles) souhaite réfléchir sur le devenir du "Marketing Viral Universitaire" (la méthode peut s'appliquer à d'autres sujets aussi divers que le Développement Durable de la Connaissance, la marchandisation des données privatives, l'assimilation des médias numériques dans les ONG, le Droit de Reproduction sur les Nouveaux Médias, etc.... 

L'introduction au cours reste naturellement à mettre en scène (compléter ici sur la base d'un plan de cours déjà amorcé depuis la rentrée à Berkeley).

Travaux pratiques imaginables :  

1. L'élève démarre son Carnet Personnel avec l'Outil Radio Userland en quelques minutes.
   
2. Il pourrait commencer par dire bonjour,  se présenter et expliquer son intention. (cf article de Sebastien Paquet "A quick introduction to my weblog ?" pour rédiger son premier article "Brève introduction à mon Carnet Web ?" )
   
3. Il choisit avec soin ses abonnements RSS par le jeu de requêtes google et d'autres remontées de recommandations en suivant les défileurs qu'il pourrait croiser dans sa session de navigation. 
   
4. Il construit ses aiguillages : Par la création d'une ou plusieurs catégories (chaque catégorie étant un site web - il peut même se créer une catégorie personnelle qui n'a rien a voir avec son sujet comme le "suivi de Route du Rhum !")
    
5. Il utilise la fonction multi-auteurs de Radio.
   >Il prend bien soin d'orienter ces fils d'informations dans une catégorie (un site web complet) type "accumulatoire d'idées en vrac sur le buzz Universitaire". 
   >Tout un fil d'information auto-alimenté par toutes les nouvelles postées par des auteurs qu'il aura préalablement sélectionnés s'accumulera sur un site web.
   > Néanmoins il reste maître de la diffusion dans ce fil. (Les articles qui ne semblent pas pertinents peuvent être supprimés avant publication... après je ne sais pas ??? je sèche ici et je ne sais pas encore très bien modifier le gabarit de la catégorie à postériori ???.. )
   (l'élève sera seul juge à ce titre pour ne sélectionner que des experts dans sa recherche lui garantissant un site web qui pourrait avoir déjà une certaine "cohérence" avec sa recherche. L'idée d'y coller des auteurs, journalistes ou écrivains qui prennent le temps de mettre à jour un carnet web avec un fil RSS comme Lawrence Lessig est aussi intéressante dans le cadre de ces travaux). D'autres outils plus sophistiqués comme la traçabilité des visiteurs des auteurs connus pourra s'envisager afin de nourrir au fil du temps le site web multi-auteurs. 
   
6. L'étudiant surveillera au fil de l'eau les fils RSS déjà "souscrits et suivis" par les autres élèves : Si tous les élèves activent la fonction RSSexplorer, il est possible pour chaque élève -(et ce peut être amusant non ?)- de visualiser à quels fils d'informations sont "abonnés" les autres élèves.
   L'élève sera alors seul juge pour compléter le cas échéant les "trouvailles" de son groupe. Il pourrait lui être aussi indiqué de se désabonner rapidement de certains journaux pour éviter la duplication d'information voire la dispersion. 
   (15 à 20 fils semblent déjà suffisants pour maintenir un "gros journal personnel" à lire chaque jour ?).
   Compte tenu de la proximité géographique qui unit le groupe, les élèves auront tout le loisir d'échanger naturellement et en plein air pour se répartir la charge d'écoute des ondes de tout cet "accumulatoire" d'idées.
   
7. A une fréquence restant à déterminer (hebdomadaire ? cela dépend du sujet, de la passion et de la gloutonnerie), chacun des élèves "purge" sa catégorie (le site web) ainsi autogénérée.
   Il prend du recul, se déconnecte. Relax. Reprend les contributions, s'attarde sur les plus intéressantes, au besoin se reconnecte pour cliquer sur quelques liens. 
   L'élève devrait être ainsi enrichi pour publier ou compléter son article de synthèse hebdomadaire (mensuel, annuel ?) dans son idéateur (activerenderer). Il prendra le soin de classer cet article proprement dans une page "Articles/Stories". L'URL ainsi générée sera plus intéressante : comme pour CityDesk, l'URL de l'article publiée sur le serveur Radio est dotée d'un VraiNomd'Article. 
   
8. Tous les mois : une rencontre dans une salle de classe, un CyberCafé ou une pelouse Wi-Fi est programmée. Ce peut être l'occasion de s'entendre pour "assemblage définitif" d'un ou plusieurs articles à publier sur le site de l'Université. (Comité Editorial Universitaire ?). Quelle que soit la décision du Comité, les étudiants jouissent néanmoins de la conservation de leurs articles originaux sur leurs Carnets Web et pourraient être libres de publier sur leurs carnets les réactions du comité.
   
9. Le site "corporate" de l'Université pourra être maintenu avec un outil de gestion de contenu comme "CityDesk" ou d'autres outils de publication web facile ? (Il n'est pas obligatoire d'utiliser là un Carnéticiel ou "BlogWare"). Il serait intéressant d'étudier le classement de ces articles dans la perspective d'un archivage durable. (Web sémantique ?)
   
10. Petits panonceaux utiles : Comme sur les Carnets, le site de l'Université pourrait arborer aussi un logo personnalisé symbolisant l'esprit "CarnetWeb". Il suffit de créer une sortie RSS et placer sur le site le symbole . l'Université pourrait ainsi amplifier son rapport Signal/Bruit sur le Réseau.
    
    Note : Ce mug   croisée sur les Carnets n'est absolument pas une obligation. Ce mug publicitaire signale juste au visiteur de passage qu'il peut s'abonner à votre journal en un clic si lui aussi appartient à la communauté des utilisateurs Radio Userland. Ce peut-être pratique pour une Université qui voudrait s'ouvrir aux conversations avec quelques français équipés basés un peu partout dans le monde.

Touche finale... WebDesign : 

La dissociation "contenant/contenu" ouvre la porte grande aux  WebDesigners du futur. Les plus audacieux qui manipulent les standards du Web comme les Feuilles de Style pourraient rhabiller plus tard et souvent ces types de publications passionnantes qui pourraient changer souvent.
Les WebDesigners s'attacheront à concevoir des gabarits pour tous les types de terminaux : réseau télévisé de l'université, terminaux mobiles comme les téléphones ou PDA, sans oublier bien sûr les écrans des Tablet PC et une version dédiée à l'impression.

Quel bénéfice pour l'Université ?

Une audience de nouveaux visiteurs. Des rencontres. Des échanges riches... Provoqués par la seule force de viralité des recommandations d'experts, journalistes et influenceurs qui se dépêcheront de s'abonner* aux fils RSS des meilleures Ecoles et Universités Françaises...

Quel bénéfice pour l'étudiant ?

Il s'enrichit. Construit au fil de l'eau son territoire sur le Web. Vit des histoires d'échanges riches et solidaires.
Peut-on parler de Développement Durable de la Connaissance ?

Pour aller plus loin :

Des classements inter-universitaires pourraient être lancés comme cela se pratique déjà dans le football ou la voile. Les journalistes pourraient y participer. Voire couvrir ce type d'événements dans leurs colonnes.
Si l'Université se donne la peine de traduire sa production éditoriale par les étudiants qui aiment les langues vivantes, le site Universitaire pourrait vite prendre une tournure internationale.

N.B. Une fiction de "Shadoks" très inspirée des travaux de tous ceux à droite... 
Besoin de purge de la catégorie EduCarnet. Inutile de vous cacher que j'adorerais pouvoir mener un tel test pour évaluer la pertinence du Carnet Web en milieu universitaire/scolaire français. Et imaginer l'épisode d'après avec du 10 MB/seconde ;-). Ici c'est un premier essai qui reste tout ouvert aux corrections et réactions...

5:16:54 PM    

Our brief staff development day workshop seems to be paying dividends. One of my colleagues has created a poetry weblog and another has created an a teen issues weblog. We'll see where all of this goes but we now have more active teacher/class sites online than ever before. [Joe Luft]

3:42:40 PM    

For those bloggers in the Northeast, Yale Law School's Information Society Project is hosting a "Revenge of the Blog Conference" on November 22. The panelists and presenters will be focusing on Law and Blogs, and Blogs and Journalism. Sounds like a good time... unfortunately I'll miss it, I'm in Salt Lake City next week. [thanks to Bryan][Sarah Lohnes]

2:42:26 PM    

I've followed some of the ongoing RSS discussions but ultimately feel that I've reached that dividing line where I need to pull back and think about what's happening in my classroom and leave that conversation to others. It's easy to get sucked into interesting but time-consuming tangents out of a desire to understand how it all works. The technology fascinates me but the day-to-day takes over and it's easy to feel overburdened. When I did my little blog bit at my school, people didn't want to hear WHY it worked they just liked the fact that it did. They saw that it was easy to use without the long detailed explanation about what I did to set it all up.

I'm pulling the RSS feed from my students' weblogs into my Radio news aggregator which is a great time saver that enables me to read their new posts. Unfortunately, pMachine lumps all of the posts from all weblogs into the same xml file which wasn't so bad a few weeks ago. With the new weblogs we've created at school recently, I'm not getting everything anyone posts including others' classes. I'm quickly scanning it all and reading what I need but I'm not sure how much longer it will actually save me time. I may be back to reading invidividual sites before long. [Joe Luft]

The aggregator interfaces still need some work, too. There are some tools around to extend the capability of the Radio Userland aggregator but much work in that area remains to be done. With an increasing number of feeds you subscribe to, the aggregator becomes harder and harder to handle and you gradually loose your efficiency gains.
2:42:26 PM    

We've kicked it around before, and now Pat is giving it another boot with some help from Seb. I like the idea of getting together the "early adopters" for some face to face kicking around of ideas with some fun on the side. Seb's mentioned Vienna in March, Karen is offering up W. Va. in July (ugh) and I'm getting the shove to see about a summer confab on the Barnegat. (Camping anyone?) I will say this, at least for me, the timing feels right. I'm just getting this sense that things are starting to break here and there (i.e. a WSJ mention, T&L interviews, presentations here and there, workshops...). By next summer, we might have a real movement afoot.

Still finding it hard to believe that a.) so few people know about this stuff, b.) even fewer people are doing it. I'm no rocket scientist, believe me. And, once again, I know I have some priveleges and support that others don't have. But I can't believe how far I've come in just a few months with Manila. I just feel like more and more people are going to start seeing the potential. (And Pat's pr efforts can't hurt!)

So...any well off souls out there willing to fund a few days on the Jersey shore for some idea tossing by a bunch of inspired edu-bloggers (I hate that term) looking to push their thinking and figure out some ways to take a great idea and bring it mainstream? [Will Richardson]

I share Will's feelings. The time is about right to meet face-to-face and discuss some ideas without relying on computer-mediated communication. Of course, the number one obstacle for a get-together will be funding. I think we could try both... arranging an informal "retreat" kind of event, and/or formal presentations in a conference setting...
2:19:20 PM    

Yeah, I said it. Could get me run over on Route 17, but I said it anyway. What's really amazing is how my tech partner Karen Claxton's growing interest in blogs has rekindled my flame. (That and finishing the silly MA paper.) She's the one pushing the Daily Blog'etin and helping spread the blog-spel according to Manila. (Though our digital sermon on the mount, announcing the blog'etin at today's faculty meeting, was postponed so that we could all argue about prescriptive reading programs. Now that was useful.) In any school, two teachers of like mind go much further than one teacher alone. Whole is greater than...

And Will resurrects the blog-ference idea. NWP won't be it. (See 'blogAtlanta': The 2002 Tour.)We got edited down to a measly three hours of Manila, so no experienced blogger is missing much there. O'Reilly is a little over our heads, looking more for developers than practicioners for presentations. We could gather during it, though. BAWP could host a West coast confab in the spring, I think, but it'd be pretty grassroots. There's just no money, though we could probably work out some kind of professional credit hour thing through UC. Maybe IU would want to get involved? We could use MLK's more than adquate middle school labs, Mac and PC, for nothing. Folks could crash in cheap hotels or with local participants. A few days or a week in SF might inspire attendance. But then there's airfare. NWP talked about some sort of week long thing at Marshall U. for summer 2003 but I haven't heard anything about that in awhile and I think they were shaping it for WP teacher consultants. Sebastian mentioned in a blogChat the other night some cool Europe opportunities. If everybody wanted to zoom up to Toronto for ALA/CLA in June, maybe we could find a local piggy back host to give us a lab for a day or two. Hang out with Jenny Levine and the libra-bloggers.

Part of me thinks there are still so few of us that we might happily skip a "conference" setting. Maybe we just find a big mountain or seaside house (East Coast, West Coast, Chicago, Europe, wherever. Hey Will, how about 'the shore'? Barnegat in July?) with DSL and a router, a kind of Tahoe area ski place in the off season. A joint that sleeps 16 and comfortably feeds more. We all bring laptops, drink beer, go for bike rides and cold swims, and blog whenever we feel like it. [Pat Delaney]

2:19:20 PM    

WebDesign Structuré

Idéateur v1.31 : on pourrait y inclure des images et des signets yahoo ?

Bonjour Marc. Parles-tu français ? La structure de ta page est vraiment plaisante et s'oriente bien vers un type de Carnet Web qui pourrait rapidement devenir tendance en Gaule :p.

Aurais-tu un gabarit tout fait valide ?

10:48:02 AM