Il me semble avoir lu récemment un billet qui faisait le point sur les différents styles de rapports aux savoirs, notant que tous ne sont pas tournés vers la recherche, la découverte... et ne conçoivent donc pas le même usage d'outils comme Internet ou un carnet Web... Je cherche, cherche...

• Learning Ecology, Communities, and Networks ?
• Developing reflexivity ?
• Learning and communities ?
• Bis ?
• À moins que ce ne soit dans un commentaire du OLDaily de Stephen ?
• ou encore The other 80%

Je crois que j'ai trouvé: c'est chez Mathemagenic, à propos des habiletés et motivations des apprenants (learners' skill and motivation), dans un fil de discussion amorcé par un billet  de Siemens sur Elearnspace (et ses commentaires). Ce dernier revenait avec un article synthèse hier (Learning Ecology, Communities, and Networks). Mais c'est la citation de Spike Hall, dans le billet de Lilia Efimova qui m'avait accroché...

I thought I might mention this because those already deep into a) weblogging / journaling, or b)research and development, as two examples, are already deep into self-directed growth and may take their own skill for granted. This taking-for-granted sets up a certain blindness to the total set of attitudes and skills that go into high levels of active and self-directed learning. And this blindness, in turn, can render the teacher/developer incapable of isolating and teaching the subskills and attitudes that are involved. [Connectivity: Spike Hall...]

Un fil à poursuivre, un filon à creuser pour comprendre les freins et vecteurs de développement de notre communauté plus ou moins interactive.

12:47:49 PM