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Updated: 7/7/2003; 9:36:40 PM.

 
































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Friday, June 13, 2003

La technologie Web a un impact direct sur des études supérieures réussies

Mon aggrégateur de nouvelles est étrangement vide ces derniers temps. Serait-ce dû au retour des beaux jours d'été? Pourtant la belle saison se fait désirer en Atlantique. M'enfin, outre Downes et Winer qui demeurent prolifiques comme à leur habitude, c'est une période tranquille chez les copains.

Pourtant Jacques, qui ne trouve plus beaucoup de temps pour satisfaire son titillement expressif par clavier interposé, demeure actif en me faisant parvenir des tuyaux que je ne peux m'empêcher de claironner. Dans le cas présent, ce très intéressant communiqué de Canada News Wire donnant les résultats du sondage Technology and Student Success effectué par McGraw-Hill Ryerson (4ième volet d'une série d'études). Les résultats « indiquent que la technologie Web aide les enseignants à atteindre leurs objectifs d'apprentissage et exerce une influence positive sur l'attitude et la réussite des étudiants » :

Il est remarquable de constater que 84 p. cent des enseignants se disent satisfaits de leurs efforts afin d'intégrer la technologie à leurs cours.

L'étude porte sur des données « obtenues auprès de 1,177 enseignants canadiens dans un éventail de disciplines universitaires et collégiales », chiffres qui confèrent la fiabilité voulue aux données. Il faut dire que McGraw-Hill Ryerson est un éditeur dont la maison-mère est aux États-Unis et qui investit considérablement dans les médias de l'avenir. Ils sont entre autres partenaire-investisseur dans un projet canadien de développement de répertoire d'objets d'apprentissage pour la formation des éducateurs, le projet UCCELA.

Voilà qui apportera sans doute de l'eau au moulin à Mario!

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© Copyright 2003 Robert Gregoire.



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